Творим вместе

1.Содержание работы  с детьми дошкольного возраста   по знакомству и обучению некоторым приемам народных мастеров в рисовании, аппликации.

2.Использование приемов и методов в обучении декоративному рисованию детей дошкольного возраста.

3.Формирование технических навыков на основе ДПИ у детей дошкольного возраста.

«…Огромный успех в  преодолении трудностей по обучению письму вносят занятия декоративным рисованием, а также другие   разные виды  изобразительной деятельности. При целенаправленном их применении определяют успешную работу по подготовке детей к обучению в школе, способствуют навыками учебной деятельности… В процессе узорной деятельности происходит интенсивное развитие движений руки ребёнка, кисти, пальцев, глазомера.  Дети усваивают порядок начертания элементов, фигур, равномерными движениями.  Задача таких занятий заключается не в обучении детей  написанию букв, а в подготовке детей к письму, к развитию руки как аппарата письма…» Л.М.Чукова, логопед МАДОУ№94

«Деятельность – проявление активности и  реализации своего отношения к окружающему миру и к самому себе»                   А.Н.Леонтьев

 "Я слышу - и забываю, я вижу - и запоминаю, я делаю — и понимаю"       Конфуций

Приглашаю присоединиться к обсуждению проблемы развития художественно-творческих способностей детей. 

Различают несколько возрастных стадии самовыражения ребенка. Периодизация эта достаточно условна. У разных детей эти возрастные границы чуть – чуть колеблются. Чтобы оградить ребенка от несвойственных его возрасту требований к детскому рисунку и методов обучения надо знать возрастные стадии самовыражения, которые проходит каждый человек.